Я-концепция в позднем юношеском возрасте — это не просто сформирована система в восприятии личностью реального Я и гармоничное сочетание уровня притязаний «Я-идеального» и положительное объективирован действительностью самовосприятие себя с учетом ожиданий окружающих.
В научной литературе Я-концепция определяется как совокупность представлений человека о том, какая она во всех своих собственных проявлениях, возможных и действительных, сущего и второстепенных.
Ученые определяют и рассматривают идентичность с двух позиций: идентичность как процесс сохранения и поддержка личностью собственной целостности, тождества, неразрывности истории собственной жизни; идентичность как устойчивый образ »Я», осознание в себе определенных личностных качеств, индивидуально-типологических особенностей, черт характера, способов поведения, которые признаются своими истинными.
Таким образом, можно констатировать, что основными составляющими возникновения конфликта — специфической формы человеческой деятельности, является личность как субъективный фактор, с ее особенностями развития психических черт и состояний и наличие объективной ситуации проектируемого социальным окружением и активизирует личностные реакции, как необходимые условия в решении ситуаций недоразумений.
Конфликт как средство обнаружения собственных притязаний занимает видное место в онтогенетическом развитии личности. Выделение конфликта, как специфической формы деятельности имеет место в современной психологической науке.