Вместе с тем субъект постигает нравственную сущность собственных поступков не только «извне» при оценке их явных последствий, но и непосредственно «изнутри», учитывая свои мотивы и цели, о которых другие могут узнать лишь опосредованно через его слова и поступки. В данном случае преимущество самопознания лица перед окружающими заключается в том, что ему одному известны истинные мысли, интимные чувства, невыполнимые намерения, которые он намеренно или без умысла скрывает от них.
В определенном смысле каждый знает себя лучше, чем другие, которые делают выводы о нем поверхностно, только по манерам и поступками, а не по действительным намерениями, — отмечал еще Монтень. Именно потому, что в процессе самопознания субъект и объект постоянно выступают в нераздельном сочетании, индивид знает и те свои поступки, которые делает без свидетелей. Он готов улавливать в себе малейшие движения души, фиксируя внимание на субъективных состояниях, недоступных для посторонних наблюдений. Только наблюдая за собой мы постигаем сокровенные законы психической жизни, «игра которых открыта перед нами только в нашем (собственном) самосознании». А это очень важно при определении степени нравственности своего поведения, что невозможно без учета всей системы поступков, их мотивации и целей, которые видят окружающие люди и которые выражают общую оценку общества.
Сложность морального самопознания индивида заключается в том, что объект его динамичный и качественно неисчерпаем, потому что его нравственная деятельность и отношение бесконечно изменчивы, разнородные по содержанию и формам проявления. Гносеологический образ «Я» в моральном самосознании субъекта в данный момент избирательно отражает лишь некоторые фрагменты его многомерной нравственной жизни, находясь в непрерывном развитии, поскольку сам он направлен в будущее, творит себя. Индивид как потенциальный и актуальный объект нравственного самопознания по своему содержанию значительно богаче, чем его субъективный образ.
Интересно почитать:
- Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 7
- Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 6
- Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 5
- Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 4
- Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 3