Подготовка детей к школе — проблема комплексная, многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе — только один из аспектов этой проблемы, исключительно важный и значимый. Однако и в середине этого аспекта могут быть выделены различные подходы.
Дифференциация детей шестилетнего возраста по готовности к школьному обучению требует кропотливой работы психологов системы образования
В Концепции 12-летней общеобразовательной школы, на основе которой в нашей стране реформируется система общего среднего образования, предусмотрено начало обучения детей с шести лет.
Работа с родителями, всегда была непростой, усложняется в условиях социальной и экономической нестабильности. Кризис, который переживает наше государство, как и экологические проблемы, негативно влияющие на социальное и физическое самочувствие людей, ослабляют здоровья «детей, отражаются на психическом состоянии родителей, болезненно переживают свою несостоятельность создать в сим» и необходимые условия для воспитания и укрепления здоровья «я ребенка.
Этап роста (вся семья является подчиненной высоко-квалифицированному педагогу). Ребенок нуждается уже более квалифицированного педагога, который становится основным судьей его успехов. Родители занимают подчиненную позицию, их роль — материальная и моральная поддержка.