Архив рубрики: Самопознание

Факторы становления самосознания ребенка. Часть 9

Процесс интериоризации обеспечивают механизмы идентификация, отчуждение и сравнения. Механизмы идентификация и отчуждение, в своей диалектической взаимодействия способствуют, на всех этапах онтогенетического развития современного человека, овладению им важными социальными нормами, установками, важными общественно-значимыми ценностями и формирования системы личностных здравых смыслов, определяющих индивидуальные ценностные ориентации и личностное регулирования поведением.

Факторы становления самосознания ребенка. Часть 8

Таким образом, психологическая защита личности на уровне сознания обеспечивается контролем актуализированных ситуативных Я-образов, а на подсознательном уровне обеспечивается контролем Я-концепции.

Факторы становления самосознания ребенка. Часть 7

В таких ситуациях часто используется механизм формирования обратной реакции, позволяет фрустрированной личности демонстрировать искусственную самоуверенность, которая в результате систематического использования может стать адаптивной стратегией. Итак, защитные механизмы не только обслуживают Я-концепцию, но и могут стать ее структурно-функциональными компонентами.

Факторы становления самосознания ребенка. Часть 6

Эта функция защиты реализуется, по мнению Л.С. Славинои, при неадекватной самооценке и применяются для сохранения завышенной самооценки или для повышения (или даже для сокрытия) заниженной. Итак, самооценка может быть просто средством самоутверждения, создания у окружающих приятного впечатления о себе.

Факторы становления самосознания ребенка. Часть 5

Когнитивный подход базируется на теории когнитивного диссонанса Л.Фестингера, главная идея которой заключается в том, что наличие в сознании двух противоречивых знаний является когнитивным диссонансом, что побуждает человека к поискам согласованности или к ослаблению рассогласования.