Итак, актуализация неисчерпаемого достояние народной мудрости, обращение к источникам ментальности этноса является необходимым социально-психологическим условием как осознание национальной самобытности, так и осознание своей неповторимости. Поэтому реализация принципа народности воспитания (прежде обучая детей на родном языке, учитывая многовековые культурно-воспитательные традиции) должно быть аксиомой любой педагогической технологии.
К сожалению, многие украинские детей от самого рождения находятся в иноязычной среде (радио и телевидение, общение во время досуга и в быту, Интернет, книги и т.д.), что негативно сказывается на процессе их социализации, в частности в части усвоения и активного воспроизводства ментально-духовного опыта своего рода и народа, вступления этнической идентичности как социокультурной предпосылки становления положительной «Я-концепции».
Недооценка языку как духовного источника становления личности ребенка гипотетически может иметь следующие негативные последствия:
Эмоциональная отчужденность детей от семьи и родителей, потеря семейных традиций и нарушение неповторимой атмосферы внутрисемейного общения.
