Ребенок, который чувствует себя в семье благополучно будет рисовать ее в полном составе. Те или иные несоответствия, искривление реального состава семьи требуют особого внимания, поскольку они почти всегда является свидетельством эмоционального конфликта, трудностей, недовольство семейной ситуацией.
«Читая» детские рисунки, можно сделать вывод, что из окружающей среды больше влияют на ребенка люди, с которыми он встречается, родные и близкие и другие дети. Взаимное влияние детей друг на друга — факт огромной педагогической важности.
Скажем, когда ребенок на рисунке изображает себя отдельно от семьи, это свидетельствует о его одиночестве, отчуждении от семьи, наличие чувства страха за не постоянство и неискренность чувств со стороны взрослых.
Положительное мнгение высказывается в чистых, светлых красках — желтой, красной, голубой, оранжевой, зеленой. Красивыми, по мнению детей, является орнаменты, поражающие явления природы, приятные животные, положительные поступки окружающих и др.
По мнению психолога В. Н. Соколовой, рисунок для ребенка — не искусство, а язык, который позволяет раз-повести о предмете и содержание жизни. Когда ребенок начинает рисовать себя в трудных жизненных ситуациях или ежедневно рисует свои страшные сны — это сигнал о она не благополучный эмоциональное состояние.