Представители различных отраслей наук по-разному подходят к изучению детского рисунка. Искусствоведы стремятся через детские рисунки заглянуть к истокам творчества, с помощью анализа этих рисунков подтвердить правильность тех или иных эстетических концепций.
Внутренний мир ребенка — какой он? Чтобы раскрыть его тайны в психологии существует целый ряд традиционных методик диагностики развития детей. При этом для комплексного изучения внутреннего мира ребенка большое значение приобретает обычный детский рисунок. В распоряжении воспитателя дошкольного учреждения, к сожалению, очень мало соответствующей профессиональной литературы по этому вопросу.
Совершенствование работы с юными исследователями в условиях школьных уроков невозможно без развития интересов учащихся к знаниям и, прежде всего, к дополнительным знаний, выходящих за пределы школьного учебника и школьной программы, поэтому актуальным становится вопрос мотивации их исследовательской деятельности.
Из опыта работы учителя физики, могу отметить, что мотивация к обучению на уроке, заключается в интересном эксперименте, опыте, лабораторной работе, физическом практикуме. Не следует забывать, что именно на уроках физики формируется научная картина мира, приобретаются экспериментальные умения, поэтому физический эксперимент является фундаментом мотивации в обучении этому предмету.
Не следует забывать, что маленькие дети все видят и слышат по — своему. Обратим внимание на ситуации, в которых не следует попадать родителям и их детям.