Это и «дуплекс-сфера» И. П. Шмелева, «информационная модель» В. М. Пушкина, ноосфера В.И. Вернадского, «точка сборки» К. Кастанеды, или «генерирующий центр» А. Ф. Бугаева, «механизм сборки» Н. Н. Моисеева, «точка-координатор» И. Н. Калинаускаса, воля А. Шопенгауэра (мировая воля – это «ядро, оболочкой которого возникает природа»), оргонная энергия В. Райха, либидо 3. Фрейда, спонтанность Дж. Морено, трансцендентальная точка П. Асмуса (в которой характер освобождается от власти мотива), принципиально необъективированная сущность (которая близка к ведическому учению о микро- и макрокосме, Брахман и Атман, которого принципиально невозможно объективировать), «нейтральный элемент» Б. Рассела (в рамках которого стирается грань между материальным и духовным), «вечный X» Г. Гюнтера, «точка Омега» Тейяра де Шардена, «супраментализоване» человечество, согласно Ауробирдо, универсальное психо-информационное поле Вселенной (ср. с «хрониками акаши» ориентальной философии), по Д. В. Кандыбой, «семантическое пространство», «семантический вакуум» по В. В. Налимову, «семантические инварианты», «универсальный природный цикл» В. А. Шевченко, «перцептивные универсалы», «жизненный порыв» А. Бергсона, «врожденные идеи» (Р. Декарт ), «космическое бессознательное»( С. Судзуки ), «космическое сознание» ( Э. Фромм ), «коллективные представления» (Э. Дюркгейм, Л. Леви -Брюль), «бессознательные структуры» (К. Леви-Стросс, М. Фуко).
Блок от наших партнеров: В нашем интернет магазине вы найдете широкий ассортимент светильников, торшеров, бра и люстр (кованные, хрустальные и др.), и сможете купить люстру по самой выгодной цене не рынке.
Интересно почитать:
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 8
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 7
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 6
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 5
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 4