Познавательная активность, жажда поиска имеет такую психологическую особенность, что она не терпит принуждения. Можно заставить человека учиться, однако невозможно принудить его к познавательной активности, заставить увлечься процессом познания. Важнейший источник мотивации познавательной активности — радость, которую переживает личность в самом процессе познавательной деятельности или после ее завершения.
Для изучения психологических особенностей развития познавательной активности у будущих психологов в процессе их профессиональной подготовки были применены экспериментальные и эмпирические методы. В исследовании приняли участие студенты второго (специальность: практическая психология, социальная педагогика) и третьего и четвертого курсов (специальность: начальное обучение, практическая психология) Житомирского государственного университета имени Ивана Франко в количестве 142 человек. На первом этапе исследования была использована анкета, позволившая выявить, как студенты оценивают собственную познавательную активность, их отношение к учебе.
Интересно почитать:
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 8
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 7
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 5
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 4
- Развитие познавательной активности будущих психологов. Часть 3