Нас интересовал вопрос, какое место в каждой из этих групп занимает инструментальная ценность-терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и просчеты).
В этом случае толерантность входит в состав смысловых единиц профессионального сознания, которая характеризуется способностью субъекта к ценностно-смысловому самоопределению, к рефлексии способа своего существования. Толерантность в педагогической деятельности предполагает овладение соответствующими нормами, способами и средствами их осуществления.
Данный подход на сегодняшний день представляется весьма перспективным, ведь, если бы удалось проникнуть в глубь сознания индивида, возможно, даже не осознаваемую самим человеком картину мира, в ней сложилась, можно было бы прогнозировать его поведение.
Вместе с тем, переход к субъект-субъектных отношений с почтительным, уважающим отношением учителя, воспитателя к ученику и одновременно таким же отношением ученика к педагогу невозможен без решения проблемы толерантности.
По много веков своего развития идея толерантности накопила огромный духовный гуманистический потенциал. Она основывается на незаурядной ценности различных достоинств и добродетелей человека, в том числе и тех, которые отличают одного человека от другого и поддерживают разнообразие индивидуальных вариаций единого человеческого вида. К тому же, толерантность призвана не только смягчать различия между людьми, нациями, религиями, но… Читать далее »