Изучая связь духовности с ценностными ориентациями личности, Леонтьев Д.А. (опираясь на исследования М.К. Мамардашвили) отмечает, что недостаточно констатировать связь духовности с ценностями и смыслами, указывая, что ценности
Значительную роль в изучении духовности и духовного развития в современной науке играют наработки М.И. Боришевский. Духовность, по его мнению, является многомерной системой, составляющими которой является образование
Духовность действительно довольно трудно использовать в качестве измерения в современной психологической науке. Психология скорее имеет возможность исследовать особенности становления духовности, так называемый духовное развитие, чем духовность как конечный результат этого развития.
Проблема духовного развития на протяжении веков была объектом исследования мыслителей и ученых. Многогранность феномена духовности обусловила возникновение большого количества подходов к изучению этого явления.
Юношеский возраст как переход от детства к взрослости характеризуется изменениями всех аспектов жизни. Поэтому этот этап развития находит свое отражение во многих теоретических подходах к анализу юношеского возраста (Д.Б.Эльконин, Л.И. Божович, Э. Эриксон, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже и др.).