Дошкольный возраст называют вершиной детства. Это особый период в жизни ребенка. Именно в это время у нее появляется другая логика мышления. В детском саду она приобретает не только знания и умения, но и определенный социальный статус.
Ученик с высоким самопринятия, согласно полученным диагностических данных по вышеуказанным методикам, демонстрирует высокий уровень по методике С. Хартера, положительное отношение к себе с элементами критичности (по методу самоописания) и высокий уровень самопринятия по результатам опросника.
Дополнительно на выявление самопринятия учащимися младшего школьного возраста предлагаем использовать опросник (модификация опросника М. Розенберга «Шкала самоуважения»).
Учащихся с положительным отношением к себе, принятием себя характеризуют следующие высказывания: «я смелый», «я умный», «помогаю друзьям и родственникам», «жизнерадостный», «дружелюбный» и т.п.
Шкала самопринятия методики С. Хартера позволяет продиагностировать особенности и степень самопринятия ребенка, а именно: уверенность в себе, правильность поведения, стремление быть не похожим на других. Согласно полученных баллов различается низкое самопринятие, средне-низкое, среднее, средне-высокое и высокое.