Уровень интеллектуального развития. Он является важной характеристикой групповой структуры учебной группы. Различия в уровне интеллектуального развития участников проявляться, даже если группу выровнять по образовательной признаку.
Кроме этого, для комплектования групп можно использовать другие признаки.
Нельзя не согласиться с В.Е. Пахальяном о том, что «классическая схема» подготовки неопытного, начинающего к такой работе — репродуктивная. В этом случае процесс подготовки опирается на схему или сценарий. В одних случаях тренер начинающий просто воспроизводит то, что было с ним, когда он был участником учебного или настоящего тренинга.
Без преувеличения можно сказать, что подготовка руководителя к тренингу осуществляется в течение жизни. Имеем в виду то, что руководителем (тренером) не становятся в одночасье. Этот процесс иногда бывает длительный и зависит от собственно профессионализма личности психолога, который прошел соответствующее обучение как участник и руководитель групповых форм работы.
Важным для успешности проведения тренинга является знание о зонах комфорта и дискомфорта. Обучение происходит тогда, когда участники выходят из «зоны комфорта» и вступают в «зону дискомфорта». Зона комфорта — это та зона, в которой у присутствующих есть четкое понимание того, что происходит.