Перед выполнением диагностического задания учащимся было разъяснено сущность определенных качеств характера с целью их правильного понимания. Оценка выставлялась учеником по каждому качеству отдельно за 10 балльной шкале (от 1го балла — качество не развита до 10-ти — качество развита в полной мере).
Шкала оценки собственной компетентности С. Хартера направлена на выявление дифференцированной самооценки у детей младшего школьного возраста, адаптированная Н.С. Чернышевой позволяет выявить оценку учениками собственной умелости («компетентности») в наиболее значимых сферах школьной жизни: учебной деятельности, общении со сверстниками, занятиях спортом, играх.
Проанализировав основные составляющие чувство собственного достоинства, мы можем перейти к анализу адекватных методов и методик, которые можно использовать для их исследования.
Если ребенок имеет заниженную самооценку, у него развивается неуверенность в себе, она слишком застенчив, ориентируется на средний результат, не уверена в собственных способностях, возможностях. Иногда это может привести к самообесцениванию, развитию чувства неполноценности.
Чувство гордости и самоуважения приобретают характер индивидуальных устойчивых проявлений личности ребенка. У одних детей эти чувства достаточно развитыми: они не допускают унижения ни со стороны взрослого, ни, тем более, со стороны сверстников.