Подготовка ребенка к школе. Часть 6
Кроме того, в работе с детьми, имеющими трудности в общении, будет целесообразным использование игровых приемов, способствующих установлению контактов ребенка со сверстниками и их взаимодействия:
Кроме того, в работе с детьми, имеющими трудности в общении, будет целесообразным использование игровых приемов, способствующих установлению контактов ребенка со сверстниками и их взаимодействия:
С помощью специально подобранных игр, которые предлагаются ниже, можно направить в требуемом направлении развитие определенных личностных качеств, которые обеспечат старшим дошкольникам соответствующий уровень готовности продолжать образование в школе.
Личностная подготовка старших дошкольников к обучению в школе должно осуществляться на уровне комплексного воздействия на все известные аспекты формирования личности: умственное, морально-нравственное, трудовое, физическое, художественно-эстетическое воспитание и тому подобное.
Чтобы эффективно построить собственно процесс формирования у детей старшего дошкольного возраста личностной готовности к обучению в школе, воспитатель раз и навсегда отказаться от элементов авторитарного стиля руководства в воспитании, ввести в группе отношения, вызывающие доверие, доброжелательность, внушают каждому ребенку веру в свои силы и возможности.
Часто дети, особенно в начале школьного обучения, воспринимают обращения учителя на уроке как повод к бытового общения. К тому же, отдельные трудности в школе у детей возникают из-за неразвитости эмпатии (способности отзываться на переживания других). Этот перечень недостатков сформированности у дошкольников способности продолжать образование в школе можно еще продолжать.