Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить организационно-педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.
Рисование для ребенка — своеобразная форма познания реальной действительности,окружающего мира, постижения художественного искусства, и потому требует углубленного изучения, прогнозирования и коррекции обучения детей.
Исследования показали, что самооценка, ожидаемая оценка, оценка личностью группы входят в структуру личности и человек объективно вынуждена считаться с этими субъективными индикаторами своего самочувствия в группе, успешности или неуспешности своих достижений, позиции по отношению к себе и окружающим.
Когда уже произошла такая неприятность, как заниженная самооценка питомца (ребенок не уверен в себе, не инициативная, боится чего-то нового, боится выполнять поручения), то воспитатель помочь ее нормализации.
Модель исследования имела такой вид: в начале года психологи убедили воспитателей в том, что от некоторых детей следует ожидать больших успехов только в конце года.